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规律的补习营造了宝贵的共同记忆，并最终引发情感的质变，让顾随体会到心动、喜欢和爱的萌芽。
补课起因要从高三上学期说起。
开学第二周，沈周在图书馆一楼的自习室见到顾随，对方正在订正摸底考试试卷。
作为市重点，一中学生在高三开学第一个月必定会经历一场全科目摸底考试，目的是检验学生在假期期间的学习质量，督促落后的学生抓紧用功，时间就是分数，为来年六月的高考做好充分准备。
沈周走上前，一屁股坐在顾随对面，“难得呀，今天没在二楼看见你。”
“你怎么来了？”顾随问他。
“来还书。”沈周扬了扬手里的《血字的研究》。
顾随会意，镜片后的眸子眨了眨，莞尔一笑，“好看吗？还有趣不？”
“好看，有趣。”沈周真心实意地评价，“我还挺喜欢。”
他脸上漾开一个更灿烂的笑，“那你可以再看看其它几本，都很有意思。”
沈周「嗯」了声，好奇地瞧着他手里的试卷，一张数学试卷，名字那儿写着端方板正的钢笔字——顾随，字迹利落干净，很是漂亮。
但试卷本身却没那么好看，第一页就弥漫大片红色，有老师批改，也有他的订正。
只有80分，满分160，这个成绩在沈周眼里简直不能看，称得上一个惨不忍睹。
仿佛察觉到他注视的目光，顾随把手往后缩了缩，作势要将卷子对折起来。
“怎么了？”沈周挑眉问道：“不能看吗？”
“嗯……”顾随果断收起试卷，夹到书里，做出收拾书包，准备离开的样子。
“哎……”沈周伸手拦了他一下，“别啊，顾随同学。”
吐字清晰，发音标准。因为这张试卷，他终于记起面前的男孩，姓顾，名叫顾随。
沈周暗自默念一遍，告诉自己要记牢，可不能再忘了。
“拿出来。”
“什么？”
“试卷……”沈周理所当然地说：“数学试卷。还能是什么？”
顾随没做声，人也没动。
“拿出来。没事，我给你看看。”
“我数学很好，帮你看看都错哪儿了。”
我知道你数学好，顾随心说，从初中开始就参加奥林匹克竞赛的人能数学不好？
“怎么？还是不给看？”
“那就算了。”沈周故意做出要离开的样子。
一见他要走，顾随心里有点儿不是滋味。他磨磨蹭蹭展开试卷，犹豫着放到对方面前。
不看不打紧，一看沈周差点儿没乐出来。他见过数学不好的，但是还真没见过像顾随这种基础运算都能错个百八十道的人。
“你怎么加减乘除都搞不清楚啊。”沈周感叹了一句，似在啧啧称奇，“这个，235减去89等于多少？”
“146……”顾随不确定地回答。
“那你怎么写156。”沈周好笑地指着试卷，“要退一位的。”
“这种基础运算，小学就应当会，现在都高三了，同学，这还能做错！”沈周揶揄他：“我看你——要回炉重造！”
顾随羞愤地瞪他一眼，伸手要抢回试卷。沈周连忙按住，“怎么还生气了，这么小气。”
“这样吧。”他半是玩笑半是认真地说：“看在快高考的份上，我给你补补数学，怎么样？就看看错题，订订正，你上课碰到不会的地方也可以问我。”
顾随一时以为自己耳朵出了问题，疑惑地望向沈周，好似听到什么天方夜谭，微微睁大眼，有些难以置信，又有些受宠若惊。
“你不乐意？”见他没有反应，沈周心头涌上一点莫名的不悦。
顾随连忙摇头，“没有没有。”
“你真要帮我补课？”他不确定地问了一遍。
“嗯……”老实说，沈周讲这话时颇有些心血来潮，自己也搞不清楚怎么回事，忽然就说出了口。
或许是借书借出了感情？又或许是他的数学成绩实在是差得看不下去？
不过，木已成舟，断不好立刻反悔。迎着顾随探寻的目光，他点点头，“一周一次，周六上午11点半，教学楼一楼大厅的长椅，不要迟到。”
除了一班，一中学生从高二开始，周六上午也有课，8点到11点半，由各班班主任自行组织，主要补习语数外三门。
沈周虽然不用上课，但一样要来学校，因为周六下午1点半有竞赛培训。
11点半到1点半，两个小时，时间是充裕的，沈周在心里估计。
至于中饭，学校食堂周六不供应，他可以提前去外面吃，也可以买点带回来，边讲边吃。
“好……”对于时间安排，顾随没什么意见。他还沉浸在突如其来的喜悦中，为沈周的提议和两人快速进展的友情感到吃惊，一时竟有些不知今夕何夕。
作者有话说：
我终于要写到感情发展了，暗暗激动。
第七章 心动
【动心。】
沈周没有想到，他一时心血来潮要帮顾随补习的决定竟会成为一个苦差事。
顾随的数学底子是不太好，但沈周万万没料到他对数学存在抵触心理。
题目太难，课堂内容听不懂，简单计算老出错，他就会急躁、生气、不乐意，有时还像小孩子似的闹脾气。沈周教了两周，心中叫苦不迭。
周六，中午11点半，一楼大厅的桌子两侧相对坐着两个人，正是沈周和顾随。
这是沈周第四次给顾随讲题，距离上次的图书馆约定已过去一个月。今天补习的主题是数列。
“高中数列主要就两个，等差和等比。特殊数列比如斐波拉契这种，知道就行。
至于摆动，发散，收敛数列，你不需要了解，文科不考。”
“文科的题型主要围绕等差、等比两个点来，包括数列求和，数列证明，数列放缩，也会有一些特殊题型用来拉开学生间的差距。”
“数列求和的方法主要是以下三种，一，裂项相消法，意思是……”
“试卷上的第14题就是典型的运用裂项相消法求和的等差数列，已知【an】的前n项和Sn满足S3=0，S5=-5，让你求【an】的通项公式。”
沈周拿起笔，在草稿纸上解析起来，“这个题型很基本，一定要掌握。”
“顾随，我觉得你不需要花太多时间在那些特殊、复杂的拉分题上，只要保证基础题的正确率，你高考数学成绩就不会拖后腿。”
“嗯……”顾随点点头，坐近了些，凑过去看那张演算纸，纸上笔走龙蛇，字迹龙飞凤舞，还有些张牙舞爪。
握着笔的那只手，骨节分明，手腕到小臂的线条利落流畅，透着年轻人特有的力量感和生命力。
演算完成，沈周将纸推到顾随面前，随手拿起桌上的汉堡，仰靠在椅背上自顾自地吃起来。
汉堡是从门口炸鸡店买的，方便快捷，不耽误时间。沈周虽然嘴上嫌弃「给顾随补习就是浪费时间」，实际却一点不马虎，讲题时有板有眼，正经又认真。
他不仅提点解题思路，传授解题技巧，指正容易出错的地方和需要注意的陷阱，还会举一反三，从一道例题推导出相似题型，让顾随现场解答，达到温故知新的教学目的。
沈周又递过来一张草稿纸，交代他：“把这两题做了，都是数列求和。”
顾随捏着纸的一角，盯着第一道题目看了足足半分钟。
倘若他的目光有温度，估计眼下那张纸早已化成了灰。
“看什么呢？”沈周咬着生菜叶子，问。
顾随含含糊糊应了声，舌头像裹了块牛轧糖，发音都不清楚，“看题呢。”
沈周将渗着油的包装纸搁在一边，咽下最后一口，凑到顾随身旁，调侃道：“有这么难吗？要看这么长时间。”
顾随侧侧脑袋，眼角余光瞧见包装纸上的浅浅掌印，脑中胡乱想着，沈周的手应该要比自己的大上一点，嘴上还不忘回答他的问题：“是挺难的”。
纸上写的是——
已知Sn是数列【an】的前n项和，且a1=-1，an 1=SnSn 1，则Sn=_____________。
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